《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，要综合利用多种教育资源，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。为了顺应幼儿的天性，让幼儿亲近自然、享受自然的快乐，在探索自然的过程中实现本真发展，江苏科技大学幼儿园创新开辟“田园课程”，使自留地的种植成为幼儿生活、学习、游戏的大课堂。
春天伊始，江苏科技大学幼儿园各班开展小植物种植活动，期间小朋友们精心照料自己的植物，并定期进行观察记录。目前已是初夏时分，小植物都长高、长大了，有的已经开出了美丽的花朵，结出了果实。小朋友们看着这些生机勃勃的植物欣喜不已，正是对孩子进行教育的大好契机，于是大班开展了植物写生活动。
活动开始前，老师首先简单介绍写生的一些小技巧，随后孩子们开始认真观察自己的小植物。有的植物叶子是椭圆形的，有的叶子是细细长长的，有的叶子呈锯齿状……小朋友们时而细心观察，时而静静思考，然后灵活运用几何图形与线条来进行写实绘画。有的幼儿先画花芯，再用长长短短的线条来添画花瓣和花径；有的幼儿先画草地，要让美丽的小花在青青的草地上开放，还有的幼儿画了小朋友在花丛里，说我和小花一样美丽……一上午的时间孩子们都乐在其中。
本次写生活动，不仅增强了幼儿绘画的乐趣和观察事物的能力，也使幼儿在轻松愉快的写生过程中进一步感知植物的美，是幼儿园课程生活化的又一举措，希望孩子们如同这些生机勃勃的小植物般健康茁壮成长。
（图/文 江苏科技大学后勤集团幼儿园：高元园）
